|
36to Encuentro Nacional de A.M.R.A 18 al 25 de Enero de 2015 Ciudad de Salta Salta |
|
"Educar para una cultura del encuentro"
El lunes arrancaron en Salta las jornadas en las que participan 80 docentes de zonas inhóspitas del país. Hasta el domingo compartirán sus experiencias.
"Que ésta llama no se apague"
Con esa frase, Nilda Sajama presidenta de A.M.R.A., pondera el trabajo de los docentes que, lejos de las comodidades de la ciudad, educan a niños, niñas y adolescentes en zonas inhóspitas.
Ella junto a 80 colegas de las provincias de Buenos Aires, Chaco, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Jujuy, Mendoza, Neuquén, Santa Fe, Río Negro y Salta, comparten sus experiencias en el vigésimo sexto Encuentro Nacional de Maestros Rurales que arrancó el lunes en la capital salteña.
Sus vidas
Nilda tiene 70 años. Antes de jubilarse, ejerció como profesora de Lenguas y maestra de grado en los departamentos de Rivadavia, Iruya y La Candelaria.
"El maestro o el director sigue siendo el sostén de cada establecimiento rural", afirmó.
María Cáceres está en actividad y enseña en la escuela albergue María del Rosario de San Nicolás, en el paraje Pizcuno, a 45 kilómetros de San Antonio de los Cobres y a unos 180 de su casa en la Capital, en barrio Siglo XXI.
"Por el alto costo del transporte voy a la ciudad a ver a mi familia cada dos o tres semanas. Es que el viaje de ida y vuelta de Pizcuno a San Antonio me implica un gasto de entre 700 y 740 pesos en total", contó la docente.
María aparte debe costearse el pasaje de colectivo de 47 pesos desde San Antonio de los Cobres hasta la ciudad de Salta, o en algunas ocasiones, cuando pierde el ómnibus, de 90 pesos en remis.
DOMINGO 18
10:00 hs.: Acreditación y ubicación
21:30 hs.: Cena
LUNES 19
07:30 hs.: Desayuno.
09:30 hs.: Acto de Apertura.
11:40 hs.: Presentación de Proyectos Provinciales.
16:00 hs,: Esparcimiento y Turismo local para la Enseñanza y Aprendizaje Cultural
21:30 hs.: Cena
22:30 hs,: Fogón. Presentación: La Noche de Salta.
MARTES 20
07:30 hs.: Desayuno
08:00 hs.: Viaje a Chicoana. Visita a la Escuela N° 4374 "Ema Solá de Solá" de EV Tipa
10:00 hs,: Conferencia a cargo del Escritor Martín M. de Güemes y su equipo. Conferencia sobre "La bandera de Macha", a cargo de Federico Eduardo Pérez Torres.
12:30 hs.: Disertación por Historiadores de la zona.
Almuerzo campestre
Visita a lugares históricos de la localidad.
21:30 hs.: Cena
22:30 hs.: Fogón y presentación a cargo de las provincias de Córdoba y Buenos Aires.
MIÉRCOLES 21
07:30 hs.: Desayuno
08:30 hs.: Disertación: N.EE., Licenciada Carmen Dorao.
10:45 hs.: La Comprensión Lectora y la Producción escrita, Prof. Robustiano Ríos.
13:00 hs.: Presentación de Proyectos Provinciales.
Almuerzo
16:00 hs.: Esparcimiento y Turismo para la Enseñanza y Aprendizaje Cultural.
21:00 hs,: Cena.
22:30 hs,: Fogón y presentación a cargo de las provincias de Corrientes, Santa Fe y Mendoza.
07:30 hs,: Desayuno
08:30 hs.: Taller. La Formación de Lectores. Profesora P. Bustamante
Relación Escuela-Comunidad.
14:05 hs.: Presentación del Libro: "Del Tiempo de las Madreselvas"
Almuerzo.
Viaje a La Caldera, mateada con pan casero,
21:00 hs,: Cena
22:30 hs,: Baile de disfraz
VIERNES 23
07:30 hs.: Desayuno.
08:30 hs.: Taller. Profesor R Ríos.
10:30 hs,: Reflexiones sobre Educación Sexual
14:00 hs.: Educación y Trabajo en Escuelas Agropecuarias.
Almuerzo.
16:00 hs: Esparcimiento y Turismo para la Enseñanza y Aprendizaje cultural.
21:00 hs.: Cena
22:30 hs.: Fogón y presentación de las provincias de Chaco, Río Negro y Neuquén.
SÁBADO 24
06:30 hs,: Desayuno.
07:15 hs.: Viaje a Cafayate. Visita guiada en Bodegas. Paradas en el camino,
13:00 hs.: Almuerzo.
16:30 hs.: Regreso a Salta.
21:00 hs,: Cena.
22:30 hs.: Fogón y presentación a cargo de las provincias de La Pampa, Entre Ríos y Jujuy
DOMINGO 25
08:00 hs: Desayuno.
10:00 hs.: Acto de Clausura. Entrega de recuerdos entre provincias participantes
12:30 hs,: Almuerzo de Despedida
En el salón principal del hotel Sanidad Salta, se realizó el acto de clausura del XXXVI Encuentro Nacional de Maestros Rurales Argentinos.
Luego de una semana de actividades variadas, donde se abordaron y expusieron temáticas relativas a los niños y sus necesidades en las escuelas rurales, el medio ambiente y educación sexual entre otros, se realizó el cierre del XXXVI Encuentro Nacional de Maestros Rurales Argentinos. En primer lugar hizo su entrada la Bandera de la Nación Argentina portada por el docente jubilado Ricardo López, la Bandera de Salta, por la docente Liliana Magno y las Banderas de las distintas provincias participantes. La Lic. Katia Gibaja entonó el Himno Nacional Argentino en quechua.
Nilda Sajama, presidenta de A.M.R.A. se refirió a lo vivido en este encuentro y agradeció a quienes la acompañaron en la organización: Teresa Abán, Ricardo López, Ana María Torino, Amanda Machuca, Catalina Moreno, Zulma Arias, Mirta Valeriano, Ana Niz, Cejas Saavedra, Susy Trapero, Liliana Magno, Elvira Valeriano y Micaela Figueroa.
El docente Fernando Rompato, en representación de los socios fundadores, tuvo a su cargo palabras de despedida.
Mirá los originales:
Salta, 25 de enero de 2015 Los docentes reunidos en el Trigésimo Sexto Encuentro Nacional de Maestros Rurales Argentinos, convocado en la Ciudad de Salta, desde el 19 al 25 de enero del 2015, con asistencia de delegaciones de las Provincias de Buenos Aires, Córdoba, Corrientes, Chaco, Entre Ríos, Jujuy, Mendoza, Neuquén, Río Negro, Salta y Santa Fe, concluyen en los siguientes considerandos: La atención de los educandos de poblaciones rurales constituye un verdadero desafío. Requiere de formas alternativas de organización, preparación específica de los docentes, revisión y adecuación de componentes y dispositivos de la gestión educativa, para dar una respuesta adecuada a las demandas actuales de la ruralidad. La formación actual de los docentes necesita de una estructura de formación que ayude a reconocer la realidad rural y su complejidad, para que así la intervención docente tenga alguna posibilidad de cambio y modificación. Tanto la Formación Docente Inicial, como Continua, debe ayudar a los maestros a reconocer el contexto donde trabajan o van a trabajar, desde una posición crítica, sin visiones impuestas o estereotipadas de lo que es una escuela rural y la vida en el campo. Esto demanda un gran protagonismo y compromiso social del docente ante los procesos que viven las comunidades rurales, con una participación que ayude a los educandos a comprender derechos básicos como el acceso al bienestar esencial, a la participación, a la toma de decisiones y al trabajo; aprender a desenvolverse socialmente en su propio ambiente. El fortalecimiento institucional de los actores sociales de la tarea educativa, requiere facilitar el esfuerzo por constituir redes entre instituciones y con organizaciones sociales, que contribuyan al desarrollo educativo. Se reconoce que es una tarea difícil pues implica contribuir desde su lugar, a establecer vínculos que faciliten la articulación de acciones, que de alguna manera, afectará las formas de vida de la población y al medio que habita. Eso conlleva ejecutar las decisiones tomadas y planificadas, estimulando el sentido de cooperación entre los miembros de la comunidad, fomentando actitudes de aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y de organización disponibles, para materializar mejor los criterios de más equidad y calidad. Se considera que el aporte de las temáticas abordadas por los docentes invitados contribuiría a un mejor desarrollo de la currícula, ya que el proceso educativo estaría relacionado con las necesidades específicas de la escuela y las de la comunidad en general. Esto en relación a estimular la comprensión del propio medio, los aspectos de salubridad y alimentación, como asimismo los espacios de formación concretados en torno a la lectura como práctica social de relevancia para la comunidad educativa, como medio de apropiación y construcción cultural y como práctica de enseñanza enraizada en el curriculum escolar. En el caso de la Educación Sexual, las reflexiones desarrolladas por la especialista han posibilitado el acercamiento a los factores que intervienen en la construcción de lo sexual, restando la concreción de talleres sobre la aplicación del corpus de conocimientos en el aula. Como proyección para el presente año, las propuestas de líneas de acción tienen en cuenta la inclusión en los proyectos educativos institucionales, de las distintas temáticas expuestas en este Trigésimo Sexto Encuentro. A título de ejemplo, se mencionan algunas:
- La realización entre escuelas y comunidades de Ferias de Semillas autóctonas.
- El otorgamiento de un espacio relevante a la enseñanza de la cultura popular local, lo que ayudaría a la construcción socio-cultural y a estimular la formación del sentido de pertenencia al medio.
- Las adaptaciones curriculares y la profundización en estrategias para el trabajo con niños que tengan necesidades educativas especiales.
- La aplicación de estrategias superadoras en los procesos de escritura.
- La implementación de jornadas y/o talleres para padres.
Tener en cuenta:
- La incorporación en proyectos y/o talleres de formación/capacitación, del conjunto de saberes referidos a la actuación de personajes de la historia local y/o regional en las luchas por la independencia, como también la participación y rol de la mujer.
- La participación en Ferias de Ciencias que lleven a profundizar la investigación en especies vegetales autóctonas, su uso y sus propiedades nutricionales y/o medicinales.
- La aplicación de la ley de Educación Sexual Integral demanda la formación de los docentes con equipos de especialistas, bajo la modalidad de aula-taller, que permita afrontar el desafío de su puesta en práctica en especial en el contexto rural, dada la incidencia de factores como pobreza y analfabetismo de padres/madres.
- La continuidad del asesoramiento y capacitación en la metodología para el abordaje de la lecto-escritura inicial y de la alfabetización intercultural.
- El seguimiento individualizado de los microcentros o núcleos de escuelas para el asesoramiento sobre los proyectos resignificados y la presencia de acciones que articulen y potencien las propuestas. Esto sería posible a partir de la intervención de equipos educativos provinciales comprometidos y especializados en el contexto rural, que se constituyan en los referentes naturales de los docentes rurales.
- Los acuerdos y la articulación con docentes de los Institutos de Formación Docente y/o Universidades para el tratamiento específico de las distintas problemáticas que aquejan a las escuelas rurales y el fortalecimiento de sus potencialidades.
Luego el socio Luis Pérez, fue el encargado de leer las conclusiones finales, que serán remitidas a las autoridades de Educación nacionales y provinciales.
Finalmente, se dio a conocer la provincia organizadora de la edición 2016: SANTA FE. Su delegada provincial, Griselda Crescini, expresó que organizar el próximo encuentro va a suponer un desafío para su provincia e invitó a todos a participar.
